教授顾沛与市民分享“数学之美”

　　数学，为什么使一些人垂头丧气，又让一些人如痴如醉？近日，由南开大学主办的“感悟数学之美”讲座在天津博物馆报告厅举行，首届“国家级教学名师”、南开大学数学科学学院教授顾沛以生动活泼的语言，面向普通市民分享了一场丰富的“数学文化”大餐。

　　讲座中，顾沛首先向市民介绍了数学文化的内涵。他说：“数学文化从狭义上讲，是数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展；从广义上讲，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与各种文化的关系。”

　　顾沛指出，数学文化一词，最近十多年才逐渐“兴起”。对于许多人来讲，数学文化一词是陌生的，而这个词的使用频率却不断增加，说明它是有“生命力”的，说明许多人愿意从文化角度来关注数学，愿意强调数学的文化价值。

　　“‘数学素养’非常重要。”顾沛强调，它指的是把所学的数学知识都排除或忘掉后，剩下的东西。这种素养体现在，从数学角度看问题；有条理地理性思维，严密地思考、求证，简洁、清晰、准确地表达；在解决问题或总结工作时，逻辑推理的意识与能力；对所从事的工作，能够合理地量化和简化，周到地运筹帷幄。顾沛认为，学习数学知识固然重要，但学习数学的思想、精神更加重要，这将有利于提高一个人的数学素养，终生受益。顾沛表示，当今社会十分重视人才的数学素养，一些企业招聘考试、高校的“自主招生”考试，往往与数学素养相关。

　　在数学素养中，蕴涵并体现着丰富的数学之美，就看我们能不能理解它、掌握它，就看我们有没有数学审美的观点和思想，就看我们能不能透过现象看本质，感悟到数学之美。顾沛说，学习数学将帮助一个人提高思维品质。这就要求我们“在数学学习中，不仅要学会数学知识，更要体会数学知识中蕴涵的数学文化。要掌握数学观点，理解数学思维，学会数学方法，了解数学思想，提高数学素养，逐步学会感悟数学之美。”顾沛说。

　　讲座现场，顾沛与市民进行了热烈互动，通过“转盘摸彩”“猜硬币”“四人过河”等数学游戏，从不同侧面展示了数学的简洁美、对称美、统一美、和谐美、奇异美，使听众感受到了数学文化的魅力所在。讲座结束后，一名正在读高三的同学说：“顾老师的讲座十分精彩，以前我只是单纯的把数学当成一门课程来学，并没有认识到学习数学可以锻炼一个人的思维能力、逻辑能力。现在看来，学习数学将对我们青年人的成长与发展产生深远影响。”

 

 

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