针对“学区房”被热炒等现象，教育部日前发出通知要求，各地要在教育资源配置不够均衡、群众择校冲动强烈、“学区房”问题突出的地方，稳妥推进多校划片，新旧片区变化要设置合理的过渡期限。要落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求，并向薄弱学校、农村学校倾斜。
面对已无上限的学区房单价，昔日“孟母”即便是砸锅卖铁，恐怕也未必能够迁入学区房。当然，“孟母”们买不起学区房，并不代表学区房价就毫无合理性。毕竟，任何价格的形成从来都不会是无缘无故的，学区房价格的背后，自然是一桩桩实打实的交易。只要有人愿买有人愿卖，有价有市的学区房价还真不敢说有太多水分。
不过，“天价”学区房的背后，意味着优质教育资源与普通公众的距离越来越远，买不起学区房别想上好学校，这事儿不知要让多少当代“孟母”为之纠结。从这个意义上说，教育部门要求给热炒的“学区房”降温，也是考虑到了“孟母”们焦虑的心情。
不过，假如承认优质教育资源是稀缺品，那么优质学位面临激烈竞逐其实是在所难免的。相比于权力把持的学位分配机制，以“学区房”竞价的方式决定学位归属，至少不会更不公平。而学区房价格更高，也并非独此一家的中国特色。其实，美国的学区房同样价格高企，优质学区房高出普通学区房1.5至2倍也是十分普遍的现象。
放眼国内，一边是房地产投资仍然较热，一边则是“孟母”情结源远流长，这些因素叠加而成的“学区房”价格，自然是高处不胜寒。当然，“孟母”情结本没错，争取更好的教育资源也是人之常情。只不过，这还不能成为“天价”学区房存在即合理的充分理由。优质学区的物业溢价究竟应该是怎样的量级，“学区房”只涨不跌的理念，也同样值得投资者警惕。
除了房价本身的调整风险之外，教育部门大学区制调整，极有可能深度影响学区房的未来走势。而面对“天价”学区房的愈演愈烈，如何不让优质教育成为奢侈品，不仅关乎教育公平，同样事关社会稳定。
面对已无上限的学区房单价，昔日“孟母”即便是砸锅卖铁，恐怕也未必能够迁入学区房。当然，“孟母”们买不起学区房，并不代表学区房价就毫无合理性。毕竟，任何价格的形成从来都不会是无缘无故的，学区房价格的背后，自然是一桩桩实打实的交易。只要有人愿买有人愿卖，有价有市的学区房价还真不敢说有太多水分。
不过，“天价”学区房的背后，意味着优质教育资源与普通公众的距离越来越远，买不起学区房别想上好学校，这事儿不知要让多少当代“孟母”为之纠结。从这个意义上说，教育部门要求给热炒的“学区房”降温，也是考虑到了“孟母”们焦虑的心情。
不过，假如承认优质教育资源是稀缺品，那么优质学位面临激烈竞逐其实是在所难免的。相比于权力把持的学位分配机制，以“学区房”竞价的方式决定学位归属，至少不会更不公平。而学区房价格更高，也并非独此一家的中国特色。其实，美国的学区房同样价格高企，优质学区房高出普通学区房1.5至2倍也是十分普遍的现象。
放眼国内，一边是房地产投资仍然较热，一边则是“孟母”情结源远流长，这些因素叠加而成的“学区房”价格，自然是高处不胜寒。当然，“孟母”情结本没错，争取更好的教育资源也是人之常情。只不过，这还不能成为“天价”学区房存在即合理的充分理由。优质学区的物业溢价究竟应该是怎样的量级，“学区房”只涨不跌的理念，也同样值得投资者警惕。
除了房价本身的调整风险之外，教育部门大学区制调整，极有可能深度影响学区房的未来走势。而面对“天价”学区房的愈演愈烈，如何不让优质教育成为奢侈品，不仅关乎教育公平，同样事关社会稳定。
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