2016-2020年中国高等教育行业市场形势分析及投资策略研究报告

第一章 中国高等教育行业发展环境分析

　　1.1 高等教育行业界定

　　　　1.1.1 高等教育定义

　　　　1.1.2 高等教育分类

　　1.2 高等教育行业发展环境分析

　　　　1.2.1 高等教育行业经济环境分析

　　　　（1）宏观经济环境分析

　　　　（2）宏观经济环境对就业影响分析

　　　　1.2.2 高等教育行业政策环境分析

　　　　（1）历年高等教育行业政策点评

　　　　（2）高等教育行业政策趋势分析

　　　　1.2.3 高等教育行业社会环境分析

　　　　（1）我国居民收支情况

　　　　（2）国民教育支出水平

　　　　1.2.4 高等教育行业技术环境分析

　　　　（1）高等教育院校课程设置与技术的关系

　　　　（2）高等教育教学方法与高科技的结合

　　　　（3）高新技术推动远程高等教育

　　　　 

第二章 国际高等教育发展现状与优秀学校运营分析

　　2.1 国际高等教育发展新特征及收费分析

　　　　2.1.1 国际高等教育发展新特征

　　　　（1）国际高等教育服务内容新特征

　　　　（2）国际高等教育服务形式新特征

　　　　（3）国际高等教育学校类型新特征

　　　　（4）国际高等教育教学模式新特征

　　　　（5）国际高等教育人才培养新特征

　　　　2.1.2 国际高等教育收费分析与经验借鉴

　　　　（1）世界各国高等教育学费概况

　　　　（2）世界主要国家高等教育学费

　　　　（3）世界高等教育收费经验借鉴

　　2.2 美国高等教育发展现状与优秀学校运营分析

　　　　2.2.1 美国高等教育发展概况

　　　　2.2.2 美国高等教育发展规模

　　　　（1）美国高等学校规模

　　　　（2）美国高校招生规模

　　　　2.2.3 美国高校层次

　　　　2.2.4 美国高等教育管理体制

　　　　2.2.5 美国高等教育财政分析

　　　　2.2.6 美国高等教育国际化战略

　　　　2.2.7 美国优秀高等教育学校运营分析

　　　　（1）哈佛大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校发展战略

　　　　7）学校运营方式

　　　　（2）斯坦福大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校发展战略

　　　　7）学校运营方式

　　　　（3）普林斯顿大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　（4）麻省理工学院

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校发展战略

　　　　（5）加利福尼亚大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校发展战略

　　2.3 日本高等教育发展现状与优秀学校运营分析

　　　　2.3.1 日本高等教育发展概况

　　　　2.3.2 日本高等教育发展规模

　　　　（1）日本高等学校规模

　　　　（2）日本高校招生规模

　　　　2.3.3 日本高等教育结构体系

　　　　2.3.4 日本高等教育改革分析

　　　　（1）日本三次高等教育改革

　　　　（2）日本高等教育市场化形式

　　　　（3）日本高等教育改革启示

　　　　2.3.5 日本高等教育国际化战略

　　　　2.3.6 日本优秀高等教育学校运营分析

　　　　（1）东京大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校运营方式

　　　　（2）京都大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校运营方式

　　　　（3）大阪大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　（4）早稻田大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　（5）庆应义塾大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校学科建设

　　　　3）学校人才培养

　　　　4）学校科研能力

　　2.4 英国高等教育发展现状与优秀学校运营分析

　　　　2.4.1 英国高等教育发展概况

　　　　2.4.2 英国高等教育发展规模

　　　　（1）英国高等学校规模

　　　　（2）英国高校招生规模

　　　　（3）英国高校师资力量

　　　　2.4.3 高等教育在国民经济中的地位

　　　　2.4.4 英国高等教育运营管理分析

　　　　2.4.5 英国高等教育质量保证制度

　　　　2.4.6 英国高等教育财政分析

　　　　2.4.7 英国高等教育国际化战略

　　　　2.4.8 英国优秀高等教育学校运营分析

　　　　（1）牛津大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校运营方式

　　　　（2）帝国理工学院

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　（3）伦敦大学学院

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校运营方式

　　　　（4）白金汉大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校学科建设

　　　　3）学校人才培养

　　　　4）学校科研能力

　　2.5 新加坡高等教育发展现状与优秀学校运营分析

　　　　2.5.1 新加坡高等教育发展概况

　　　　2.5.2 新加坡高等教育发展规模

　　　　2.5.3 新加坡高等教育国际化战略

　　　　2.5.4 中国与新加坡高等教育的比较

　　　　（1）历史国情和教育观念比较

　　　　（2）高等学校管理模式比较

　　　　（3）高等教育投资情况比较

　　　　（4）高等教育目标比较

　　　　（5）高等教育招生制度比较

　　　　（6）高等教育专业设置与选择的比较

　　　　（7）学生成绩考核方法的比较

　　　　（8）新加坡高等教育对中国的启示

　　　　2.5.5 新加坡优秀高等教育学校运营分析

　　　　（1）新加坡国立大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校师资力量

　　　　3）学校学科建设

　　　　4）学校人才培养

　　　　5）学校科研能力

　　　　6）学校发展战略

　　　　（2）新加坡南洋理工大学

　　　　1）学校发展简介

　　　　2）学校学科建设

　　　　3）学校人才培养

　　　　4）学校科研能力

　　　　5）学校发展战略

 

第三章 中国高等教育发展现状与趋势分析

　　3.1 高等教育行业发展状况

　　　　3.1.1 高等教育行业总体概况

　　　　3.1.2 高等教育行业学校数量

　　　　3.1.3 高等教育行业招生规模

　　　　3.1.4 高等教育在校学生数量

　　　　3.1.5 高等教育学校师资情况

　　　　（1）高等教育学校师资情况（总计）

　　　　（2）高等教育学校师资情况（普通高校）

　　　　（3）高等教育学校师资情况（成人高校）

　　　　3.1.6 高等教育行业结构变化情况

　　3.2 高等教育行业供需分析

　　　　3.2.1 高等教育行业供给分析

　　　　（1）高等教育资源供给

　　　　（2）高等教育经费投入

　　　　3.2.2 高等教育行业需求分析

　　　　（1）高等教育毛入学率

　　　　（2）高等教育经费结构

　　　　（3）就业机会分析

　　　　1）整体就业需求

　　　　2）分产业就业需求

　　　　3）分行业就业需求

　　　　4）分企业就业需求

　　　　5）失业情况分析

　　　　（4）国家经济发展和产业结构变化状况

　　　　（5）适龄人口数量

　　3.3 高等教育行业竞争状况

　　　　3.3.1 普通高等教育集中度

　　　　3.3.2 高等教育行业进入/退出壁垒分析

　　　　（1）经济型壁垒

　　　　（2）行政性壁垒

　　　　3.3.3 高等教育行业竞争分析

　　　　（1）公办教育与民办教育的竞争

　　　　（2）国内教育与国外教育的竞争

　　　　（3）普通教育与职业教育的竞争

　　3.4 家庭高等教育消费分析

　　　　3.4.1 城镇居民家庭教育支出情况

　　　　（1）各层次城镇居民家庭教育文化娱乐服务支出情况

　　　　（2）各省市城镇居民家庭教育文化娱乐服务支出情况

　　　　3.4.2 农村居民家庭教育支出情况

　　　　（1）各层次农村居民家庭文教娱乐用品及服务支出情况

　　　　（2）各省市农村居民家庭文教娱乐用品及服务支出情况

　　　　3.4.3 居民家庭高等教育消费分析

　　　　（1）家庭高等教育消费支出承受能力分析

　　　　1）高等教育消费支出分析

　　　　2）高等教育消费支出占家庭生活消费支出比重

　　　　（2）不同收入人群高校选择情况

　　　　1）不同收入人群高校选择差异分析

　　　　2）中高收入人群高等教育选择偏好分析

　　　　3.4.4 居民家庭高等教育投资决策分析

　　　　（1）家庭高等教育投资的成本分析

　　　　1）直接成本

　　　　2）机会成本

　　　　（2）家庭高等教育投资的收益分析

　　　　1）消费性收益

　　　　2）投资性收益

　　　　（3）家庭高等教育投资的决策分析

　　　　1）基于净现值的家庭高等教育投资决策

　　　　2）基于内部收益率的家庭高等教育投资决策

　　3.5 高等教育行业发展趋势

　　　　3.5.1 稳步向普及化高等教育迈进

　　　　3.5.2 实现高水平、现代化、创造型的高等教育

　　　　 

第四章 国内外高等教育信息化发展分析

　　4.1 国外高等教育信息化发展与经验总结

　　　　4.1.1 美国高等教育信息化发展

　　　　（1）美国高等教育信息化发展现状

　　　　（2）美国高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.2 英国高等教育信息化发展

　　　　（1）英国高等教育信息化发展现状

　　　　（2）英国高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.3 法国高等教育信息化发展

　　　　（1）法国高等教育信息化发展现状

　　　　（2）法国高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.4 德国高等教育信息化发展

　　　　（1）德国高等教育信息化发展现状

　　　　（2）德国高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.5 加拿大高等教育信息化发展

　　　　（1）加拿大高等教育信息化发展现状

　　　　（2）加拿大高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.6 香港高等教育信息化发展

　　　　（1）香港高等教育信息化发展现状

　　　　（2）香港高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.7 台湾高等教育信息化发展

　　　　（1）台湾高等教育信息化发展现状

　　　　（2）台湾高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.8 韩国高等教育信息化发展

　　　　（1）韩国高等教育信息化发展现状

　　　　（2）韩国高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.9 新加波高等教育信息化发展

　　　　（1）新加波高等教育信息化发展现状

　　　　（2）新加波高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.10 日本高等教育信息化发展

　　　　（1）日本高等教育信息化发展现状

　　　　（2）日本高等教育信息化发展展望

　　　　4.1.11 国外教育信息化经验总结

　　　　（1）政府引导推动

　　　　（2）集成社会资源构建资源库

　　　　（3）建设全民学习的开放平台

　　　　（4）提高教师信息技术能力

　　4.2 中国高等教育信息化投资与重点工程分析

　　　　4.2.1 中国教育IT投资情况分析

　　　　（1）教育IT投资规模分析

　　　　（2）教育IT投资产品结构

　　　　（3）教育IT投资区域结构

　　　　（4）教育IT投资重点领域

　　　　4.2.2 中国高等教育信息化发展情况分析

　　　　（1）高等教育信息化发展历程

　　　　（2）高等教育信息化进展情况

　　　　（3）高等教育信息化当前特征

　　　　（4）高等教育信息化主要问题

　　　　4.2.3 中国高等教育信息化重点工程分析

　　　　（1）“211工程”

　　　　（2）“985工程”

　　　　（3）“西部大学校园计算机网络建设工程”

　　4.3 中国高等教育信息化建设与应用情况分析

　　　　4.3.1 教育信息基础设施建设现状分析

　　　　（1）教育信息基础设施建设现状

　　　　（2）大学校园网（大学城）建设

　　　　1）校园网总体建设情况调查

　　　　2）校园网IPv6技术升级情况

　　　　3）无线校园网建设需求分析

　　　　4.3.2 数字校园建设现状与趋势分析

　　　　（1）数字校园概念

　　　　（2）数字校园体系结构分析

　　　　（3）数字校园建设需求分析

　　　　（4）数字校园建设阶段分析

　　　　（5）数字校园的规划与设计

　　　　（6）数字校园建设模式分析

　　　　（7）数字校园部署模式分析

　　　　4.3.3 智慧校园建设现状与趋势

　　　　（1）智慧校园的内涵

　　　　（2）智慧校园建设目标与意义

　　　　（3）智慧校园建设主要内容

　　　　（4）智慧校园应用系统平台构建

　　　　（5）智慧校园建设现状分析

　　　　（6）智慧校园建设案例分析

　　　　（7）我国智慧校园发展展望

　　4.4 高等教育信息化情况调研

　　　　4.4.1 调研的背景

　　　　4.4.2 调研对象、方法及问卷设计

　　　　4.4.3 调研实施与数据收集

　　　　4.4.4 调研数据分析

　　　　（1）校园管理信息化概况

　　　　（2）教学与科研信息化建设及应用

　　　　（3）大学生的校园网络生活方式

　　　　（4）校园信息化发展阶段及应用效果评价

　　　　4.4.5 调研结论

　　　　 

第五章 中国高等教育细分行业发展现状与趋势分析

　　5.1 中国普通高等教育发展现状与趋势分析

　　　　5.1.1 普通高等教育发展概况

　　　　5.1.2 普通高等教育发展规模

　　　　（1）普通高校总体规模

　　　　（2）普通高校学生情况

　　　　（3）普通高校师资情况

　　　　5.1.3 普通高等教育发展趋势

　　　　（1）普通高等教育区域得到优化

　　　　（2）普通高校教学质量全面提高

　　5.2 中国成人高等教育发展现状与趋势分析

　　　　5.2.1 成人高等教育发展规模

　　　　（1）成人高校总体规模

　　　　（2）成人高校学生情况

　　　　（3）成人高校师资情况

　　　　5.2.2 成人高等教育发展存在的问题

　　　　5.2.3 成人高等教育发展趋势

　　5.3 中国民办高等教育发展现状与趋势分析

　　　　5.3.1 民办高等教育学校规模

　　　　5.3.2 民办高等教育学生情况

　　　　5.3.3 民办高等教育师资情况

　　　　5.3.4 民办高等教育发展趋势

　　　　（1）民办高等教育发展前景分析

　　　　（2）民办高等教育的发展趋势

　　5.4 中外合办高等教育发展现状与趋势分析

　　　　5.4.1 中外合办高等教育发展规模

　　　　（1）中外合作办学机构统计

　　　　（2）中外合作办学项目统计

　　　　（3）内地与港澳台地区合作办学项目统计

　　　　5.4.2 中外合作办学机构和项目分类分析

　　　　（1）中外合作办学机构和项目区域分布

　　　　（2）中外合作办学机构和项目合作对象的国别和地区

　　　　（3）中外合作办学机构和项目合作办学专业

　　　　（4）中外合作办学机构和项目合作伙伴

　　　　（5）中外合作办学机构和项目合作类型

　　　　5.4.3 中外合办高等教育发展前景分析

　　　　 

第六章 中国高等教育行业重点区域发展分析

　　6.1 高等教育行业区域分布总体情况

　　　　6.1.1 高等教育行业区域分布概况

　　　　6.1.2 高等教育行业区域发展特点

　　　　（1）我国普通高校东、中、西三大区域布局不均衡

　　　　（2）国家对东、中、西三大区域普通高等教育投入不均衡

　　　　（3）三大区域普通高校占有教育资源不均衡

　　　　（4）三大区域普通高等教育的人才培养结果不均衡

　　　　6.1.3 高等教育行业区域分布特点形成的原因

　　　　（1）经济原因

　　　　（2）自然地理环境原因

　　　　（3）历史原因

　　　　（4）政策原因

　　6.2 北京市高等教育行业发展分析

　　　　6.2.1 北京市高等教育行业发展状况

　　　　（1）北京市高等教育行业规模分析

　　　　（2）北京市高等教育行业发展特点

　　　　（3）北京市高等教育行业结构分析

　　　　6.2.2 北京市高等教育子行业分析

　　　　（1）普通高等教育发展

　　　　（2）成人高等教育发展

　　　　（3）民办高等教育发展

　　　　6.2.3 北京市高校校办产业发展分析

　　　　6.2.4 北京市高等教育发展趋势

　　6.3 江苏省高等教育行业发展分析

　　　　6.3.1 江苏省高等教育行业发展状况

　　　　（1）江苏省高等教育行业规模分析

　　　　（2）江苏省高等教育行业发展特点

　　　　（3）江苏省高等教育行业结构分析

　　　　6.3.2 江苏省高等教育子行业分析

　　　　（1）普通高等教育发展

　　　　（2）成人高等教育发展

　　　　6.3.3 江苏省高校校办产业发展分析

　　　　6.3.4 江苏省高等教育发展趋势

　　6.4 广东省高等教育行业发展分析

　　　　6.4.1 广东省高等教育行业发展状况

　　　　（1）广东省高等教育行业规模分析

　　　　（2）广东省高等教育行业发展特点

　　　　（3）广东省高等教育行业结构分析

　　　　6.4.2 广东省高等教育子行业分析

　　　　（1）普通高等教育发展

　　　　（2）成人高等教育发展

　　　　6.4.3 广东省高校校办产业发展分析

　　　　6.4.4 广东省高等教育发展趋势

　　6.5 陕西省高等教育行业发展分析

　　　　6.5.1 陕西省高等教育行业发展状况

　　　　（1）陕西省高等教育行业规模分析

　　　　（2）陕西省高等教育行业结构分析

　　　　6.5.2 西安市高等教育子行业分析

　　　　（1）普通高等教育发展

　　　　（2）成人高等教育发展

　　　　6.5.3 陕西省高校校办产业发展分析

　　　　6.5.4 陕西省高等教育发展趋势

　　　　 

第七章 中国重点高等教育学校运营分析

　　7.1 公办高等教育学校运营分析

　　　　7.1.1 清华大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.2 北京大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.3 复旦大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.4 中国科学技术大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.5 南京大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.6 浙江大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.7 上海交通大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.8 西安交通大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.9 南开大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.10 北京航空航天大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.11 武汉大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.12 北京师范大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.13 哈尔滨工业大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.14 中国人民大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.1.15 首都经济贸易大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　7.2 民办高等教育学校运营分析

　　　　7.2.1 江西科技学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.2 湖南涉外经济学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.3 黄河科技学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.4 仰恩大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.5 西安外事学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校产业发展

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.6 北京城市学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.7 西安培华学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.8 黑龙江东方学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校发展特色

　　　　（6）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.9 西安翻译学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校发展特色

　　　　（6）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.10 山东英才学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.11 文华学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.12 西安欧亚学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.13 三亚学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.14 吉林华桥外国语学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.2.15 山东协和学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　7.3 中外合办高等教育学校运营分析

　　　　7.3.1 宁波诺丁汉大学

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.2 对外经济贸易大学卓越国际学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校颁发证书

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.3 同济大学中德学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校颁发证书

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.4 江南大学北美学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校颁发证书

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.5 重庆工商大学现代国际设计艺术学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校颁发证书

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.6 山东农业大学国际交流学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校颁发证书

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.7 河北科技师范学院欧美学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校颁发证书

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.8 郑州大学西亚斯国际学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校颁发证书

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.9 山西财经大学中德学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校颁发证书

　　　　（6）学校发展特色

　　　　（7）学校经营优劣势分析

　　　　7.3.10 辽宁大学亚澳商学院

　　　　（1）学校发展简介

　　　　（2）学校师资力量

　　　　（3）学校学科建设

　　　　（4）学校人才培养

　　　　（5）学校科研能力

　　　　（6）学校颁发证书

　　　　（7）学校发展特色

　　　　（8）学校经营优劣势分析

　　　　 

第八章 中国高等教育行业投融资分析

　　8.1 中国高等教育行业投资分析

　　　　8.1.1 高等教育行业投资机遇分析

　　　　8.1.2 高等教育行业投资风险分析

　　　　（1）高校信贷办学风险分析

　　　　（2）高校校办产业投资风险分析

　　　　（3）民办高校投资风险分析

　　8.2 中国高等教育行业融资分析

　　　　8.2.1 高等教育行业融资总体概况

　　　　8.2.2 高校融资渠道分析

　　　　（1）财政经费

　　　　（2）银行信贷

　　　　（3）社会捐助

　　　　（4）项目融资

　　　　（5）委托贷款

　　　　（6）信托融资

　　　　（7）融资租赁

　　　　（8）资产置换

　　　　（9）科研及服务收入

　　　　（10）校办企业及附属事业收益

　　　　8.2.3 高等教育行业信贷建议

　　　　（1）高等教育行业总体授信原则

　　　　（2）高等教育资金用途授信建议

　　　　（3）高等教育细分行业授信建议

　　　　（4）高等教育不同区域授信建议

 

图表目录

图表1：高等教育行业子行业分类

图表2：2013-2015年中国GDP增长趋势图（单位：%）

图表3：2015年主要宏观经济数据及预测（单位：亿元，%）

图表4：2013-2015年高校毕业生就业统计表（单位：万人，%）

图表5：2013-2015年中国GDP增速与高校毕业生就业率相关图（单位：%）

图表6：2013-2015年我国高等教育行业相关重要政策点评

图表7：2013-2015年我国城镇居民人均可支配收入情况（单位：元，%）

图表8：2013-2015年我国城镇居民消费情况（单位：元，%）

图表9：“相互作用大学运动”的重要标志

图表10：企业型大学的特征

图表11：世界各国高等教育学费占GDP比重情况（单位：%）

图表12：世界高等教育收费经验借鉴总结

图表13：美国高校的层次划分

图表14：美国公立高校教育经费来源分析（单位：%）

图表15：美国私立高校教育经费来源分析（单位：%）

图表16：美国高校社会捐赠来源分析（单位：%）

图表17：美国高等教育国际化战略

图表18：哈佛大学基本信息表

图表19：哈佛大学研究生院的著名系、部一览

图表20：哈佛大学科研能力分析

图表21：哈佛大学发展战略

图表22：斯坦福大学基本信息表

图表23：斯坦福大学设置专业（学院）一览

图表24：斯坦福大学排名靠前学科

图表25：斯坦福大学运营方式

图表26：普林斯顿大学基本信息表

图表27：麻省理工学院基本信息表

图表28：麻省理工学院学院设置结构

图表29：麻省理工学院发展战略

图表30：加利福尼亚大学基本信息表

图表31：日本现行学制

图表32：日本高等学校数、各类学校对比（单位：所，%，万人）

图表33：日本实施创业教育的各类高校数目（单位：所，%）

图表34：日本高等教育结构体系

图表35：日本三次高等教育改革

图表36：东京大学基本信息表

图表37：东京大学各类教职员工人数（单位：人）

图表38：东京大学学科设置

图表39：东京大学本科正规生、进修生、旁听生人数（单位：人）

图表40：东京大学研究生院正规生、进修生、旁听生人数（单位：人）

图表41：东京大学本科毕业人数（单位：人）

图表42：东京大学硕士研究生院毕业人数（单位：人）

图表43：东京大学博士研究生院毕业人数（单位：人）

图表44：东京大学附属研究所情况况

图表45：京都大学基本信息表

图表46：京都大学学科设置

图表47：大阪大学基本信息表

图表48：大阪大学学科设置

图表49：大阪大学研究所情况

图表50：早稻田大学基本信息表

图表51：庆应义塾大学基本信息表

图表52：庆应义塾大学学科设置

图表53：英国高等学校规模（单位：所）

图表54：英国高等教育外国留学生所在目的国分布图（单位：%）

图表55：英国不同教学方式留学生人数（单位：人）

图表56：英国高等院校教学人员（单位：人）

图表57：英国授课式课程的质量与水平保障

图表58：英国科研水平评估结果

图表59：英国高等教育国际化战略

图表60：牛津大学基本信息表

图表61：牛津大学教职工人数（单位：人）

图表62：牛津大学学院设置

图表63：2010年以来牛津大学外部科研基金收入（单位：千英镑）

图表64：帝国理工学院基本信息表

图表65：伦敦大学学院基本信息表

图表66：白金汉大学基本信息表

图表67：白金汉大学科研能力分析

图表68：新加坡高等教育国际化战略

图表69：新加坡高等教育国际化战略

图表70：新加坡高等教育对中国的启示

图表71：新加坡国立大学基本信息表

图表72：新加坡国立大学学科设置情况

图表73：新加坡南洋理工大学基本信息表

图表74：新加坡南洋理工大学特色专业一览

图表75：2013-2015年我国高等教育行业学校（机构）数统计（单位：所）

图表76：2013-2015年我国高等教育行业学校机构数及增长率（单位：所，%）

图表77：2013-2015年我国研究生招生人数（单位：万人）

图表78：2013-2015年我国普通高等教育招生人数（单位：万人）

图表79：2013-2015年我国成人高等教育招生人数（单位：万人）

图表80：2013-2015年我国高等教育在校学生数变动情况（单位：万人）

图表81：2015年我国高等教育学校师资情况统计（总计）（单位：人）

图表82：2015年普通高校师资情况统计（普通高校）（单位：人）

图表83：2015年我国成人高校学校师资情况统计（成人高校）（单位：人）

图表84：2013-2015年我国高等教育投入经费统计（单位：万元）

图表85：2013-2015年我国高等教育毛入学率（单位：%）

图表86：我国高等教育经费构成（单位：%）

图表87：2015年第一季度我国按产业分组就业需求情况（单位：人，%）

图表88：2013年以来我国部分行业就业需求比重变化（单位：%）

图表89：2015年我国按行业分组就业需求情况（单位：人，%）

图表90：2015年我国按用人单位性质分组的就业需求情况（单位：人，%）

图表91：2013年以来部分求职人员就业需求比重变化（单位：%）

图表92：2015年按求职人员类别分组的就业需求情况（单位：人，%）

图表93：2013年以来分文化程度供求变化（单位：%）

图表94：2015年我国不同文化程度的劳动力供求人数（单位：人，%）

图表95：2015年我国不同文化程度的供求状况对比

图表96：2013年以来分年龄供求变化（单位：%）

图表97：2015年我国按年龄分组的供求人数（单位：人，%）

图表98：2015年我国按年龄分组的供求状况对比

图表99：“985工程”（一期）高校的教育部经费情况（单位：亿元）

图表100：我国普通高等学校教育经费排名前二十的院校情况（单位：亿元）

图表101：各层次城镇居民家庭人均教育文化娱乐服务支出统计表（单位：元）

图表102：2013-2015年城镇居民家庭人均教育文化娱乐服务支出统计表（单位：元）

图表103：2015年各省市城镇居民家庭人均教育文化娱乐服务支出统计表（单位：元）

图表104：各层次农村居民家庭人均文教娱乐用品及服务支出统计表（单位：元）

图表105：各省市农村居民家庭人均文教娱乐支出统计表（单位：元）

图表106：高等教育投资净现值计算模型

图表107：高等教育投资内部收益率计算模型（当家庭投资四年本科教育的净现值NPV=0）

图表108：家庭高等教育投资模型

图表109：美国教育信息化发展现状分析（单位：%）

图表110：美国教育信息化主要改进方面

图表111：美国教育信息化主要展望

图表112：英国中小学信息化建设情况（单位：%）

图表113：英国中小学教师的信息技术应用状况（单位：%）

图表114：2013-2015年英国E-learning的战略计划

图表115：参与法国“数字校园”的各类机构

图表116：法国“数字校园”开设的学习科目

图表117：法国中小学信息化基础设施建设情况（单位：%）

图表118：法国中小学教师的信息技术应用状况（单位：%）

图表119：法国教师的数字教学资源应用情况（单位：%）

图表120：德国中小学信息化基础设施建设情况（单位：%）

图表121：德国教师的数字教学资源应用情况（单位：%）

图表122：加拿大中小学生机比（单位：台，人）

图表123：加拿大学校的软件使用情况（单位：%）

图表124：信息技术对教学的辅助作用

图表125：香港教育信息化问题分析

图表126：韩国教育信息化发展问题

图表127：日本教育信息化展望

图表128：2013-2015年我国教育行业信息化投入规模（单位：亿元，%）

图表129：2013年以来我国教育行业IT投资结构（单位：%）

图表130：我国教育行业IT投资区域结构（单位：%）

图表131：我国教育信息化发展的三个阶段

图表132：中国基础教育信息化建设路线

图表133：“十二五”期间教育信息化主要进展

图表134：教育信息化当前特征分析

图表135：教育信息化当前不足

图表136：我国“985工程”大学名单

图表137：“西部大学校园计算机网络建设工程项目”情况

图表138：西部大学校园计算机网络建设工程高校名单

图表139：全国校园网络建设情况（单位：%）

图表140：全国农村学校教育信息化情况（单位：台/人，%）

图表141：高校校园网建设情况（单位：%）

图表142：按地区分高校校园网建设情况（单位：%）

图表143：“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范”项目内容

图表144：已经进行IPv6技术升级的大学

图表145：数字校园关系图

图表146：数字校园的体系结构

图表147：数字校园的系统层次结构

图表148：数字校园的系统工程流程

图表149：数字校园软件平台需求

图表150：数字校园建设阶段分析

图表151：三种数字校园规划设计理论

图表152：数字校园常见的4种建设模式利弊比较

图表153：数字校园部署模式分析

图表154：数字校园三种部署模式比较

图表155：智慧校园各因素关系图

图表156：智慧校园建设目标与意义分析

图表157：智慧校园建设主要内容分析

图表158：智慧校园应用系统平台构建

图表159：浙江大学智慧校园规划

图表160：浙江大学智慧校园应用框架

图表161：智慧校园网络环境展望

图表162：智慧校园物联网展望

图表163：智慧校园绿色环保展望

图表164：智慧校园平安环境建设展望

图表165：智慧校园云计算科学服务平台展望

图表166：智慧校园学习研究空间建设展望

图表167：此次调研的问卷

图表168：调研实施及问卷回收情况

图表169：高校网站提供的服务与内容分类（单位：%，个）

图表170：高校正在使用的管理信息系统

图表171：高校教室教学设备安装情况（单位：%）

图表172：高校教师在教学科研中应用信息技术工具情况（单位：%）

图表173：高校教师使用课程网站进行教学的情况（单位：%）

图表174：教师在教学中经常使用的课程网站功能（单位：%）

图表175：大学生上网活动及平均每周所花的时间（单位：小时）

图表176：受访学生使用课程网站的主要原因（单位：%）

图表177：高校信息化的发展阶段评价（单位：%）

图表178：管理人员对近年高校信息化应用效果的评价（单位：%）

图表179：高校教师对于信息技术应用效果的评价（单位：%）

图表180：2013-2015年中国普通高校学校规模（单位：所）

图表181：2015年我国部委院校数发展规模（单位：所）

图表182：2013-2015年中国普通高等学生规模发展状况（单位：万人）

图表183：1913-2015年中国普通高校专任教师数量变化情况（单位：万人）

图表184：2013-2015年中国成人高等学校规模（单位：所，%）

图表185：2015年中国成人高校学生规模情况（单位：万人）

图表186：2015年中国成人高校专任教师、聘请校外教师学历情况（单位：人）

图表187：成人高等教育发展面临的问题

图表188：2015年中国民办高等教育学校数（单位：所）

图表189：2015年中国民办高等教育学生数量情况（单位：人）

图表190：2015年中国民办高等教育师资情况（单位：人）

图表191：我国本科中外合作办学机构统计（含内地与港台地区）（单位：所）

图表192：我国硕士及以上中外合作办学机构统计（含内地与港台地区）（单位：所）

图表193：通过复核的中外合作办学项目统计（不含内地与港台地区）（单位：个）

图表194：依据《中外合作办学条例》及其实施办法批准设立和举办的中外合作办学项目统计（不含内地与港台地区）（单位：个）

图表195：通过复核的内地与港澳台地区合作办学项目统计（单位：个）

图表196：依据《中外合作办学条例》及其实施办法批准设立和举办的内地与港澳台地区合作办学项目统计（单位：个）

图表197：我国中外合作办学机构和项目区域分布（含内地与港台地区）（单位：所，个）

图表198：2015年我国东、中、西部地区普通本、专科在校人数分布（单位：%）

图表199：2014-2015学年度北京市高等教育学校规模情况（单位：所）

图表200：北京市普通高校专任教师人数及其职称情况（单位：人）

图表201：2014-2015学年度北京市高等教育学生情况（单位：人）

图表202：2014-2015学年度北京市普通高等教育本专科学生情况（单位：人）

图表203：2014-2015学年度北京市普通高等教育办校条件（单位：平方米，万册，万元）

图表204：2014-2015学年度北京市成人高等教育本专科学生情况（单位：人）

图表205：2014-2015学年度北京市成人高等教育办校条件（单位：平方米，万册，万元）

图表206：2014-2015学年度北京市民办高等教育发展规模（单位：所，人）

图表207：2015年江苏省高等学校机构规模情况（单位：所）

图表208：2015年江苏省高等教育发展学生规模情况（单位：万人）

图表209：2015年江苏省高等教育学校（机构）地区分布情况（单位：所）

图表210：2014-2015年江苏省普通高等教育发展规模情况（单位：所，万人，人）

图表211：2014-2015年江苏省成人高等教育发展规模情况（单位：所，万人，人）

图表212：2015年广东省普通高等院校学生规模（单位：人，万人，%）

图表213：2015年广东省普通高等院校学生规模（万人、%）

图表214：2014-2015年广东省成人本专科教育发展规模情况（单位：所，万人）

图表215：西安高校分类

图表216：清华大学基本信息表

图表217：清华大学师资力量（单位：人）

图表218：清华大学学科建设情况（单位：个）

图表219：清华大学学生规模（单位：名）

图表220：清华大学截止2015年底实验机构数量（单位：个）

图表221：清华大学优劣势分析

图表222：北京大学基本信息表

图表223：北京大学师资力量（单位：人）

图表224：北京大学理学部专业设置（一）

图表225：北京大学大学信息与工程学部专业设置（二）

图表226：北京大学大学人文学部专业设置（三）

图表227：北京大学大学社会科学学部专业设置（四）

图表228：北京大学大学跨学科类专业设置（五）

图表229：北京大学优劣势分析

图表230：复旦大学基本信息表

图表231：复旦大学师资力量（单位：人）

图表232：复旦大学“两院院士”资料

图表233：复旦大学国家重点学科

图表234：复旦大学优劣势分析

图表235：中国科学技术大学基本信息表

图表236：中国科学技术大学院系设置

图表237：中国科学技术大学优劣势分析

图表238：南京大学基本信息表

图表239：南京大学国家级、教育部科研机构一览

图表240：南京大学优劣势分析

图表241：浙江大学基本信息表

图表242：浙江大学学位授予权一览（单位：个）

图表243：浙江大学重点学科和科研机构一览（单位：个）

图表244：浙江大学在校留学生人数（单位：人）

图表245：浙江大学国家重点实验室一览

图表246：浙江大学优劣势分析

图表247：上海交通大学基本信息表

图表248：2014-2015学年上海交通大学学生规模（单位：人）

图表249：上海交通大学优劣势分析

图表250：西安交通大学基本信息表

图表251：西安交通大学重点学科建设情况

图表252：2014-2015学年西安交通大学学生人数（单位：人）

图表253：西安交通大学优劣势分析

图表254：南开大学基本信息表

图表255：南开大学国家级重点学科一览

图表256：南开大学优劣势分析

图表257：北京航空航天大学基本信息表

图表258：北京航空航天大学国家级重点学科一览

图表259：北京航空航天大学优劣势分析

图表260：武汉大学基本信息表

图表261：武汉大学专业设置

图表262：武汉大学优劣势分析

图表263：北京师范大学基本信息表

图表264：北京师范大学国家级重点学科一览

图表265：北京师范大学优劣势分析

图表266：哈尔滨工业大学基本信息表

图表267：2015年哈尔滨工业大学教师规模（单位：人）

图表268：哈尔滨工业大学国家级重点学科一览

图表269：哈尔滨工业大学优劣势分析

图表270：中国人民大学基本信息表

图表271：中国人民大学优劣势分析

图表272：首都经济贸易大学基本信息表

图表273：首都经济贸易大学优劣势分析

图表274：江西科技学院基本信息表

图表275：江西科技学院专利获批情况

图表276：江西科技学院优劣势分析

图表277：湖南涉外经济学院基本信息表

图表278：湖南涉外经济学院优劣势分析

图表279：黄河科技学院基本信息表

图表280：黄河科技学院优劣势分析

图表281：仰恩大学基本信息表

图表282：仰恩大学优劣势分析

图表283：西安外事学院基本信息表

图表284：西安外事学院优劣势分析

图表285：北京城市学院基本信息表

图表286：北京城市学院优劣势分析

图表287：西安培华学院基本信息表

图表288：西安培华学院优劣势分析

图表289：黑龙江东方学院基本信息表

图表290：黑龙江东方学院优劣势分析

图表291：西安翻译学院基本信息表

图表292：西安翻译学院优劣势分析

图表293：山东英才学院基本信息表

图表294：山东英才学院优劣势分析

图表295：文华学院基本信息表

图表296：文华学院优劣势分析

图表297：西安欧亚学院基本信息表

图表298：西安欧亚学院优劣势分析

图表299：三亚学院基本信息表

图表300：三亚学院优劣势分析

图表301：吉林华侨外国语学院基本信息表

图表302：吉林华桥外国语学院优劣势分析

图表303：山东协和学院基本信息表

图表304：山东协和学院优劣势分析

图表305：宁波诺丁汉大学基本信息表

图表306：宁波诺丁汉大学优劣势分析

图表307：对外经济贸易大学卓越国际学院基本信息表

图表308：对外经济贸易大学卓越国际学院优劣势分析

图表309：同济大学中德学院优劣势分析

图表310：江南大学北美学院优劣势分析

图表311：重庆工商大学现代国际设计艺术学院优劣势分析

图表312：山东农业大学国际交流学院优劣势分析

图表313：河北科技师范学院欧美学院优劣势分析

图表314：郑州大学西亚斯国际学院优劣势分析

图表315：山西财经大学中德学院优劣势分析

图表316：辽宁大学亚澳商学院优劣势分析

图表317：高校信贷办学风险分析

图表318：2005年以来国家财政性教育经费占GDP的比例（单位：%）

图表319：2015年中国大学前50强

图表320：2015年中国独立学院前50强

图表321：2015年中国民办大学前50强

图表322：2015年中国综合类大学排行榜（前50名）

图表323：2015年中国理工类公办高校排行榜（前50名）

图表324：2015年中国理工类独立院校排行榜（前50名）

图表325：2015年中国理工类民办大学排行榜

图表326：2015年中国公办财经类大学排行榜

图表327：2015年中国独立院校财经类大学排行榜

图表328：2015年中国民办财经类大学排行榜

图表329：2015年中国公办师范类院校排行榜（前50名）

图表330：2015年中国独立学院师类大学排行榜

图表331：2015年中国公办医药类大学排行榜（前50名）

图表332：2015年中国独立学院医学类大学排行榜

图表333：2015年中国民办医药大学排行榜

图表334：2015年中国政法大学排行榜

图表335：2015年中国公办语言类大学排行榜

图表336：2015年中国独立学院外语类大学排行榜

图表337：2015年中国民办外国语大学排行榜

图表338：2015年中国公办农林类大学排行榜

图表339：2015年中国农林类独立学院排行榜

图表340：2015年中国民族类大学排行榜

图表341：2015年中国艺术类大学排行榜

图表342：2015年中国独立学院艺术院校排行榜

图表343：2015年全国民办艺术类院校排行榜

图表344：2015年中国体育类大学排行榜

略……

　　在现代市场经济活动中，信息已经是一种重要的经济资源，信息资源的优先占有者胜，反之则处于劣势。中国每年有近100万家企业倒闭，对于企业经营而言，因为失误而出局，极有可能意味着从此退出历史舞台。他们的失败、他们的经验教训，可能再也没有机会转化为他们下一次的成功了！企业成功的关键就在于，是否能够在需求尚未形成之时就牢牢的锁定并捕捉到它。那些成功的公司往往都会倾尽毕生的精力及资源搜寻产业的当前需求、潜在需求以及新的需求。

　　随着高等教育行业竞争的不断加剧，大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内外优秀的高等教育企业愈来愈重视对行业市场的分析研究，特别是对当前市场环境和客户需求趋势变化的深入研究，以期提前占领市场，取得先发优势。正因为如此，一大批优秀品牌迅速崛起，逐渐成为行业中的翘楚。三胜咨询利用多种独创的信息处理技术，对高等教育行业市场海量的数据进行采集、整理、加工、分析、传递，为客户提供一揽子信息解决方案和咨询服务，最大限度地降低客户投资风险与经营成本，把握投资机遇，提高企业竞争力。

　　本报告利用三胜产业研究中心长期对高等教育行业市场跟踪搜集的一手市场数据，同时依据国家统计局、国家商务部、国家发改委、国务院发展研究中心、行业协会、中国产业信息研究网、全国及海外专业研究机构提供的大量权威资料，采用与国际同步的科学分析模型，全面而准确地为您从行业的整体高度来架构分析体系。让您全面、准确地把握整个高等教育行业的市场走向和发展趋势。

　　报告对中国高等教育行业的内外部环境、行业发展现状、产业链发展状况、市场供需、竞争格局、标杆企业、发展趋势、机会风险、发展策略与投资建议等进行了分析，并重点分析了我国高等教育行业将面临的机遇与挑战。报告将帮助高等教育企业、学术科研单位、投资企业准确了解高等教育行业最新发展动向，及早发现高等教育行业市场的空白点，机会点，增长点和盈利点……准确把握高等教育行业未被满足的市场需求和趋势，有效规避高等教育行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。形成企业良好的可持续发展优势。