2016-2020年中国校外数学培训行业市场竞争力与发展战略分析报告

第一章 2013-2015年中国数学培训产业发展情况综述 7

　　第一节 2013-2015年中国数学培训市场发展现状分析 7

　　　　一、2015年中国数学培训市场规模分析 7

　　　　二、中国数学培训市场发展的特点 8

　　　　三、中国数学培训市场的投资主体 8

　　　　四、中国国内数学培训机构师资组成 9

　　　　五、中国国内数学培训机构教学设备投入分析 10

　　第二节 2013-2015年中国数学培训规模机构对比分析 10

　　　　一、经营方式分析 10

　　　　二、教学模式的对比 10

　　　　三、教学服务的对比 11

　　　　四、市场推广的对比 12

　　　　五、促销和公关的对比 12

　　　　六、扩张思路的比较 13

　　第三节 2013-2015年中国数学培训产业发展中问题与机遇 13

　　　　一、发展中遇到的问题 13

　　　　二、在问题中飞速发展 13

　　　　 

第二章 2013-2015年中国数学培训行业宏观环境分析 14

　　第一节 2013-2015年中国宏观经济指标及影响分析 14

　　　　一、2013-2015年中国GDP增长情况分析 14

　　　　二、2013-2015年中国社会消费品零售总额分析 14

　　　　三、2013-2015年中国城乡居民收入与消费分析 15

　　第二节 2013-2015年中国数学培训行业政策环境分析 15

　　　　一、中国培训行业相关政策 15

　　　　二、《民办教育促进法实施条例》、《国家教育中长期发展纲要》、《中小学数学课程标准（修订稿）》 16

　　　　三、国家整顿教辅出版市场带给数学培训行业的影响 16

　　第三节 2013-2015年中国数学培训行业社会环境分析 17

　　　　一、2015年中国人口规模及结构分析 17

　　　　二、2015年城镇家庭教育费用支出情况 17

　　　　三、应试教育向素质教育改革、教育评价方式的变革推动数学培训产业发展 18

　　　　四、英语培训机构的大洗牌，促使数学成为培训机构新的增长点 18

　　第四节 2013-2015年中国数学英语培训行业技术环境分析 19

　　　　一、多媒体技术将给数学培训业带来新的活力 19

　　　　二、情景互动式教学模式将得到有利的发展 20

　　　　三、教科研的力量对于中国数学培训行业核心竞争力的提升 21

　　　　 

第三章 2013-2015年中国数学培训行业发展形势分析 22

　　第一节 2013-2015年中国数学培训行业特点分析 22

　　　　一、引进数学培训成为潮流 22

　　　　二、数学培训市场发展新理念 23

　　　　三、数学培训与其他学科培训的不同 23

　　第二节 2013-2015年中国数学培训行业地域战略分析 24

　　　　一、地域战略格局分析 24

　　　　二、地域条件分析 24

　　　　三、地域战略发展趋势分析 24

　　第三节 2013-2015年规模机构数学培训情况分析 25

　　　　一、规模机构举办数学培训的SWOT分析 25

　　　　二、规模机构举办数学培训的具体策略分析 25

　　　　 

第四章 2013-2015年中国大陆数学培训行业市场运行状况分析 27

　　第一节 2013-2015年中国大陆数学培训行业市场新动态 27

　　　　一、北京“佳一数学”强势布局全国数学培训市场 27

　　　　二、日本“公文数学”进驻上海、广州 29

　　第二节 2013-2015年中国数学培训供求格局现状分析 30

　　　　一、需求空间继续增长，数学消费市场初步形成 30

　　　　二、数学培训开始向低年龄段拓展、中学数学培训兴起 30

　　　　三、需求产品多样化品牌越来越重要 30

　　　　 

第五章 2013-2015年中国数学培训细分市场运行态势分析 32

　　第一节 学龄前数学培训 32

　　第二节 中小数学培训 32

　　第三节 高端数学培训 32

　　　　一、数学培训走向高端数学培训 32

　　　　二、新东方进军数学培训 33

　　　　三、个性化需求衍生高端数学培训 33

　　第四节 在线远程数学培训（台湾） 33

　　　　 

第六章 2013-2015年中国数学培训市场消费者需求特征调查分析 35

　　第一节 2013-2015年中国数学培训市场消费者需求变量分析 35

　　　　一、人口统计变量分析 35

　　　　二、地理变量分析 36

　　　　三、心理变量分析 36

　　第二节 2013-2015年中国数学培训市场消费者需求特征分析 36

　　　　一、消费品牌偏好 36

　　　　二、市场消费偏好 37

　　　　三、消费影响因素 37

　　第三节 未来中国数学培训市场消费者需求分析 38

　　　　 

第七章 2013-2015年中国数学培训行业市场竞争格局分析 39

　　第一节 2013-2015年中国数学培训市场竞争现状分析 39

　　　　一、数学培训竞争力分析 39

　　　　二、数学培训企业并购案例分析 41

　　第二节 2013-2015年中国数学培训行业集中度分析 42

　　　　一、品牌集中度分析 42

　　　　二、区域集中度分析 42

　　　　 

第八章 2013-2015年中国大陆以外部分数学培训机构综合竞争力分析 43

　　第一节 日本公文教育 43

　　　　一、企业整体概况 43

　　　　二、发展战略分析 43

　　　　三、营业规模分析 43

　　　　四、业务范围分析 44

　　　　五、教学内容分析 44

　　　　六、师资力量分析 44

　　　　七、市场策略分析 44

　　　　八、综合竞争力分析 45

　　第二节 台湾MPM数学 45

　　　　一、企业整体概况 45

　　　　二、发展战略分析 45

　　　　三、营业规模分析 46

　　　　四、业务范围分析 46

　　　　五、教学内容分析 46

　　　　六、师资力量分析 46

　　　　七、市场策略分析 46

　　　　八、综合竞争力分析 46

　　第三节 瑞思学科数学 47

　　　　一、企业整体概况 47

　　　　二、发展战略分析 47

　　　　三、营业规模分析 48

　　　　四、业务范围分析 48

　　　　五、教学内容分析 48

　　　　六、师资力量分析 49

　　　　七、市场策略分析 49

　　　　八、综合竞争力分析 49

　　　　 

第九章 2013-2015年中国大陆数学培训行业企业综合竞争力分析 50

　　第一节 学而思数学 50

　　　　一、企业整体概况 50

　　　　二、发展战略分析 50

　　　　三、营业规模分析 50

　　　　四、业务范围分析 51

　　　　五、教学内容分析 51

　　　　六、师资力量分析 51

　　　　七、市场策略分析 52

　　　　八、综合竞争力分析 52

　　第二节 佳一数学 53

　　　　一、企业整体概况 53

　　　　二、发展战略分析 53

　　　　三、营业规模分析 53

　　　　四、业务范围分析 53

　　　　五、教学内容分析 53

　　　　六、师资力量分析 54

　　　　七、市场策略分析 54

　　　　八、综合竞争力分析 55

　　第三节 安博数学 55

　　　　一、企业整体概况 55

　　　　二、发展战略分析 55

　　　　三、营业规模分析 56

　　　　四、业务范围分析 57

　　　　五、教学内容分析 57

　　　　六、师资力量分析 58

　　　　七、市场策略分析 58

　　　　八、综合竞争力分析 58

　　第四节 清华少儿数学 59

　　　　一、企业整体概况 59

　　　　二、发展战略分析 59

　　　　三、营业规模分析 60

　　　　四、业务范围分析 60

　　　　五、教学内容分析 60

　　　　六、师资力量分析 61

　　　　七、市场策略分析 61

　　　　八、综合竞争力分析 61

　　第五节 巨人奥数 62

　　　　一、企业整体概况 62

　　　　二、发展战略分析 62

　　　　三、营业规模分析 62

　　　　四、业务范围分析 63

　　　　五、教学内容分析 63

　　　　六、师资力量分析 63

　　　　七、市场策略分析 64

　　　　八、综合竞争力分析 64

　　　　 

第十章 2016-2020年中国数学培训行业市场发展趋势分析 65

　　第一节 2016-2020年中国数学市场前景预测 65

　　　　一、数学培训市场发展迅速前景广阔 65

　　　　二、中国数学培训市场发展趋势分析 65

　　　　三、中国考前（小升初、中考）数学培训行业发展趋势 66

　　　　四、中国数学培训人群将向两端拓展 66

　　　　五、在线数学培训市场将会快速扩张 66

　　第二节 2016-2020年中国数学培训市场前景与趋势分析 67

　　　　一、数学培训市场规模持续增长 67

　　　　二、中国数学培训的趋势特点 67

　　　　三、数学培训连锁加盟成趋势 67

　　　　四、具有特色教学模式的数学培训成为新热点 68

　　第三节 2016-2020年中国数学培训市场盈利预测分析 68

　　第四节 2016-2020年中国数学培训提升竞争力策略分析 68

　　　　 

第十一章 2016-2020年中国数学培训行业投资前景预测分析 70

　　第一节 2013-2015年中国数学培训行业投资环境分析 70

　　第二节 2016-2020年中国数学培训行业投资机会分析 70

　　　　一、数学培训市场投资优势分析 70

　　　　二、数学培训投资机会分析 70

　　第三节 2016-2020年中国数学培训行业投资风险分析 71

　　第四节 2016-2020年中国数学培训市场投资建议 72

　　 

图表目录

图表 1：中国数学培训市场投资主体结构情况 9

图表 2：中国国内数学培训机构师资组成情况 10

图表 3：佳一数学全国布局情况 27

图表 4：2015年全国不同年龄层校外数学培训市场需求规模 35

图表 5：2015年全国不同教育水平校外数学培训市场需求人数规模 35

图表 6：全国不同收入水平校外数学培训年人均消费需求情况 36

图表 7：2015年不同城市类型校外数学培训消费需求规模 36

图表 8：2015年不同消费者校外数学培训心理变量影响程度分析 36

图表 9：产业竞争力因素 39

图表 10：日本公文教育 43

图表 11：台湾MPM数学 45

图表 12：学而思国际教育集团 50

图表 13：学而思教育集团师资结构 52

图表 14：动态数学教学法 54

图表 15：安博教育集团 55

图表 16：安博在国内教育机构分支 57

图表 17：巨人教育集团 62

略……

　　在现代市场经济活动中，信息已经是一种重要的经济资源，信息资源的优先占有者胜，反之则处于劣势。中国每年有近100万家企业倒闭，对于企业经营而言，因为失误而出局，极有可能意味着从此退出历史舞台。他们的失败、他们的经验教训，可能再也没有机会转化为他们下一次的成功了！企业成功的关键就在于，是否能够在需求尚未形成之时就牢牢的锁定并捕捉到它。那些成功的公司往往都会倾尽毕生的精力及资源搜寻产业的当前需求、潜在需求以及新的需求。

　　随着校外数学培训行业竞争的不断加剧，大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内外优秀的校外数学培训企业愈来愈重视对行业市场的分析研究，特别是对当前市场环境和客户需求趋势变化的深入研究，以期提前占领市场，取得先发优势。正因为如此，一大批优秀品牌迅速崛起，逐渐成为行业中的翘楚。三胜咨询利用多种独创的信息处理技术，对校外数学培训行业市场海量的数据进行采集、整理、加工、分析、传递，为客户提供一揽子信息解决方案和咨询服务，最大限度地降低客户投资风险与经营成本，把握投资机遇，提高企业竞争力。

　　本报告利用三胜产业研究中心长期对校外数学培训行业市场跟踪搜集的一手市场数据，同时依据国家统计局、国家商务部、国家发改委、国务院发展研究中心、行业协会、中国产业信息研究网、全国及海外专业研究机构提供的大量权威资料，采用与国际同步的科学分析模型，全面而准确地为您从行业的整体高度来架构分析体系。让您全面、准确地把握整个校外数学培训行业的市场走向和发展趋势。

　　报告对中国校外数学培训行业的内外部环境、行业发展现状、产业链发展状况、市场供需、竞争格局、标杆企业、发展趋势、机会风险、发展策略与投资建议等进行了分析，并重点分析了我国校外数学培训行业将面临的机遇与挑战。报告将帮助校外数学培训企业、学术科研单位、投资企业准确了解校外数学培训行业最新发展动向，及早发现校外数学培训行业市场的空白点，机会点，增长点和盈利点……准确把握校外数学培训行业未被满足的市场需求和趋势，有效规避校外数学培训行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。形成企业良好的可持续发展优势。