2024-2029年中国幼儿园（幼教）行业市场调查分析及发展前景预测报告

第一章 中国幼儿园（幼教）产业运行环境解析      

　　1.1 2023年中国宏观经济运行环境分析   

1.1.1 2023年中国GDP增长情况分析      

1.1.2 2023年工业经济发展形势分析

1.1.3 2023年社会固定资产投资分析

1.1.4 2023年全社会消费品零售总额

1.1.5 2023年城乡居民收入增长分析

1.1.6 2023年居民消费价格变化分析

　　1.2 近几年中国人口出生率情况

1.2.1 中国人口结构分析    

1.2.2 中国新生人口分析    

1.2.3 中国历次“婴儿潮”分析

1.2.4 中国龙年带动亚洲生育高峰    

1.2.5 第四次生育高峰造成社会资源欠缺

　　1.3 中国幼儿园（幼教）主要政策研究   

1.3.1 幼儿园税收政策分析

1.3.2 国务院促进学前教育发展

1.3.3 《幼儿园收费管理暂行办法》

1.3.4 《3-6岁儿童学习与发展指南》     

1.3.5 《幼儿园教职工配备标准（暂行）》      

1.3.6 《幼儿园工作规程》修订

1.3.7 《幼儿园建设标准》

　　1.4 其他驱动因素分析

1.4.1 城镇居民教育支出分析    

1.4.2 城市化进程继续加快推动需求

1.4.3 中产阶层崛起促进消费升级    

 

第二章 中国幼儿园（幼教）运行新形势透析   

　　2.1 中国幼儿教育业运行简况   

2.1.1 中国幼儿数量情况    

2.1.2 幼儿教育的总体规模

2.1.3 幼儿教育的普及水平

2.1.4 幼儿教育装备发展    

2.1.5 幼儿园入园问题分析

　　2.2 中国幼儿园教育市场结构   

2.2.1 幼儿园园数及班数    

2.2.2 学前教育分年龄学生数    

2.2.3 城区学前教育分年龄学生数    

2.2.4 城乡结合区学前教育分年龄学生数

2.2.5 镇区学前教育分年龄学生数    

2.2.6 镇乡结合区学前教育分年龄学生数

2.2.7 乡村学前教育分年龄学生数    

　　2.3 中国学前教育现状综述

2.3.1 全国学前教育毛入学率    

2.3.2 我国学前教育体制分析    

2.3.3 我国学前教育发展分析    

2.3.4 2023年学前教育年度事件

2.3.5 幼儿教育收费迎来监管    

2.3.6 城市学前儿童家庭教育消费支出调查    

　　2.4 高端幼儿园市场发展分析   

2.4.1 高端幼儿园发展优势

2.4.2 国际高端幼儿园在华情况

2.4.3 国内外高端幼儿园发展趋势    

2.4.4 民办幼儿园高端化与大众化    

2.4.5 民办高端幼儿园市场走向

　　2.5 中国幼儿园（幼教）市场问题及策略

2.5.1 学前教育存在问题及策略分析

2.5.2 幼儿教育亟需深化改革走向市场化

 

第三章 中国幼儿园的经营管理分析    

　　3.1 中国幼儿园管理的深层次分析   

3.1.1 教育管理理论的应用

3.1.2 市场环境下幼儿园的管理

3.1.3 幼儿园管理的结构与层次剖析

3.1.4 教育机构管理的女性风格透析

3.1.5 管理者的素质与管理者的权力来源

　　3.2 中国幼儿园的四大经营要素

3.2.1 目标经营    

3.2.2 人才经营    

3.2.3 信息经营    

3.2.4 资源经营    

　　3.3 中国幼儿园的科学化管理体系探析   

3.3.1 建立良好的教师聘任制    

3.3.2 建立科学的岗位考核制    

3.3.3 建立适应市场经济体制的结构工资制    

3.3.4 幼教管理模式亟待社区化发展

　　3.4 中国幼儿园教育资源的挖掘与应用   

3.4.1 园内资源的开发与利用分析    

3.4.2 家庭资源的开发与利用分析    

3.4.3 社会资源的开发与利用分析    

3.4.4 各种教育资源的整合运用解析

　　3.5 中国幼儿园的特色化经营思考   

3.5.1 常见的“特色园”形式    

3.5.2 当前“特色园”发展存在的不足    

3.5.3 推动“特色园”健康发展的建议    

3.5.4 民办幼儿园经营人员管理是关键    

 

第四章 全球幼儿园（幼教）行业发展现状及借鉴   

　　4.1 美国

4.1.1 美国幼儿教育发展历程    

4.1.2 美国幼儿园教育情况

4.1.3 美国幼儿园经营模式

4.1.4 美国幼儿园认证管理

4.1.5 美国幼儿园发展特色

4.1.6 美国幼儿教育课程设置    

　　4.2 日本

4.2.1 日本幼儿教育发展背景    

4.2.2 日本《幼儿园教育要领》

4.2.3 日本幼儿教育发展特点    

4.2.4 日本拟定幼儿教育无偿化

4.2.5 日本幼儿园注重儿童个性

　　4.3 德国

4.3.1 德国幼教法制健全    

4.3.2 德国幼教机构多元    

4.3.3 德国幼儿园收费悬殊

4.3.4 德国幼儿课程以游戏为主

4.3.5 德国鼓励生育至幼儿园紧张    

 

第五章 中国重点区域幼儿园（幼教）行业发展分析      

　　5.1 北京市   

5.1.1 北京幼儿园发展环境

5.1.2 北京市学前儿童数量

5.1.3 北京幼儿园发展规模

5.1.4 北京民办幼儿园情况

5.1.5 北京村办幼儿园建设

5.1.6 北京学前教育三年计划    

　　5.2 上海市   

5.2.1 上海幼儿园发展环境

5.2.2 上海幼儿园发展规模

5.2.3 上海民办幼儿园情况

5.2.4 上海学前教育三年计划    

5.2.5 上海未来新增幼儿园数    

　　5.3 广东省   

5.3.1 广东幼儿园发展环境

5.3.2 广东幼儿园发展规模

5.3.3 广东省学龄儿童数量

5.3.4 广东幼儿园收费情况

5.3.5 广东学前教育发展目标    

5.3.6 广东学前教育三年计划    

　　5.4 天津市   

5.4.1 天津幼儿园发展环境

5.4.2 天津市学前儿童数量

5.4.3 天津幼儿园发展规模

5.4.4 天津民办幼儿园标准

5.4.5 天津学前教育提升计划    

5.4.6 关于进一步加强学前教育的实施意见    

　　5.5 河南省   

5.5.1 河南幼儿园发展环境

5.5.2 河南幼儿园发展规模

5.5.3 河南民办幼儿园情况

5.5.4 河南新建及改建幼儿园    

5.5.5 河南学前教育试点“公建民营”    

5.5.6 《河南省第三期学前教育行动计划（2017—2023年）》     

5.5.7《河南省城镇小区配套幼儿园建设管理办法》      

 

第六章 中国民办幼儿园市场运行态势分析

　　6.1 中国民办幼儿园发展分析   

6.1.1 民办幼儿园规模分析

6.1.2 民办幼儿园招生人数

6.1.3 民办幼儿园在校生数

6.1.4 民办幼儿园毕业生数

6.1.5 民办幼儿园师资力量

6.1.6 民办幼儿园的竞争优势    

6.1.7 民办幼儿园禁止乱收费不如加大投入    

　　6.2 中国民办教育行业运行形势分析

6.2.1 中国民办教育行业市场特征分析    

6.2.2 中国民办教育行业运营特征分析    

6.2.3 中国民办教育行业存在问题分析    

　　6.3 中国民办幼儿园发展概述   

6.3.1 中国民办幼儿教育的办学主体

6.3.2 中国民办幼儿教育的经济性质

6.3.3 中国民办幼儿教育的四大特点

6.3.4 民办幼儿园教学师资力量加强

　　6.4 民办幼儿园经营问题及对策

6.4.1 民办幼儿园经营问题分析

6.4.2 民办幼儿园经营对策分析

6.4.3 农村民办幼儿园现存问题

6.4.4 农村民办幼儿园发展对策

 

第七章 中国特色幼儿园研究 

　　7.1 幼儿园特色的内涵

7.1.1 特色的本质

7.1.2 幼儿园特色的属性    

7.1.3 特色幼儿园经营类型

　　7.2 幼儿园特色的结构要素

7.2.1 主题思想    

7.2.2 教育行为方式    

7.2.3 环境氛围    

　　7.3 幼儿园特色建设的条件

7.3.1 建设特色幼儿园的内部条件    

7.3.2 建设幼儿园特色的外部条件    

　　7.4 如何办出幼儿园的特色

7.4.1 把好方向，打好基础

7.4.2 确立目标，找准“突破口”    

7.4.3 注重理论与实践的结合    

7.4.4 提高管理人员的素质

　　7.5 特色幼儿园的创建策略

7.5.1 幼儿园背景

7.5.2 办园理念    

7.5.3 发展机制    

7.5.4 特色教师    

7.5.5 特色内容    

7.5.6 特色研究    

　　7.6 双语幼儿园市场分析   

7.6.1 传统双语幼儿园面临挑战

7.6.2 双语幼儿园市场细分化    

7.6.3 家长选择看重英语学习特色    

　　7.7 特色幼儿园市场动态   

7.7.1 大型高端特色幼儿园项目

7.7.2 农村特色幼儿园情况

7.7.3 天津首个国防特色幼儿园

7.7.4 特色幼儿园主打航天牌    

 

第八章 中国幼儿园（幼教）相关及延伸产业分析   

　　8.1 幼师行业分析

8.1.1 幼师人才需求分析    

8.1.2 幼师就业前景分析    

8.1.3 幼师专业化的意义    

8.1.4 幼儿教师培训策略    

　　8.2 幼儿玩教具   

8.2.1 幼儿玩教具发展现状

8.2.2 幼儿玩教具存在问题

8.2.3 《幼儿园玩教具配备标准》    

　　8.3 益智玩具

8.3.1 益智玩具市场分析    

8.3.2 益智玩具期待标准    

　　8.4 幼教器材与家具   

　　8.5 幼教图书

　　8.6 母婴用品连锁及母婴互联网平台

8.6.1 母婴市场与互联网结合    

8.6.2 母婴互联网市场前景可观

8.6.3 母婴一站式服务具有发展潜力

 

第九章 中国幼儿园区域活动方案研究

　　9.1 中国幼儿园区域活动概述   

9.1.1 幼儿园区域活动定义

9.1.2 幼儿园区域活动特点

9.1.3 幼儿园区域活动类型

　　9.2 幼儿园区域活动发展分析   

9.2.1 幼儿园区域活动发展现状

9.2.2 幼儿园区域活动指导要点

9.2.3 幼儿园区域活动材料投放

　　9.3 区域活动对幼儿发展的价值

9.3.1 促进幼儿的认知发展

9.3.2 促进了幼儿情感发展

9.3.3 促进了幼儿社会性发展    

　　9.4 幼儿园区域活动问题及对策

9.4.1 幼儿园区域活动存在问题

9.4.2 幼儿园区域活动发展对策

9.4.3 幼儿园区域设计与优化策略    

　　9.5 亿童蓓乐活动区案例分析   

9.5.1 亿童蓓乐活动区开发背景

9.5.2 亿童蓓乐活动区产品优势

9.5.3 亿童蓓乐活动区产品结构

9.5.4 亿童蓓乐活动区成功案例

9.5.5 亿童推动中国幼儿教育进步    

 

第十章 2024-2029年中国幼儿园（幼教）市场投资前景预测 

　　10.1 中国幼儿园（幼教）相关规划  

10.1.1 中国儿童发展纲要  

10.1.2 2023年《中国儿童发展纲要（2011-2023年）》统计监测报告  

10.1.3 中国学前教育中长期发展规划      

　　10.2 2024-2029年中国幼儿教育行业前景预测

10.2.1 全国幼儿规模预测  

10.2.2 中国幼儿园数量预测      

10.2.3 中国幼儿园在园人数预测      

　　10.3 2024-2029年中国幼儿园（幼教）市场投资机遇    

10.3.1 幼儿教育领域仍有投资机会  

10.3.2 幼儿智力开发教育投资潜力  

10.3.3 幼儿园（幼教）市场投资前景      

 

 

图表目录

图表：2019-2023年国内生产总值及其增长速度    

图表：2019-2023年全部工业增加值及其增长速度 

图表：2023年主要工业产品产量及其增长速度     

图表：2019-2023年全社会固定资产投资 

图表：2023年分行业固定资产投资（不含农户）及其增长速度  

图表：2023年按领域分固定资产投资（不含农户）及其占比     

图表：2019-2023年社会消费品零售总额 

图表：2019-2023年全国居民人均可支配收入及其增长速度 

图表：2023年全国居民人均消费支出及其构成     

图表：2023年居民消费价格月度涨跌幅度     

图表：2023年居民消费价格比上年涨跌幅度  

图表：2023年年末人口数及其构成  

图表：2019-2023年城镇新增就业人数    

图表：我国一孩出生人数测算   

图表：2019-2023年中国新生人口数量    

图表：目标1 具有健康的体态  

图表：目标2 情绪安定愉快     

图表：目标3 具有一定的适应能力  

图表：目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏  

图表：目标2 具有一定的力量和耐力     

图表：目标3 手的动作灵活协调     

图表：目标1 具有良好的生活与卫生习惯     

图表：目标2 具有基本的生活自理能力  

图表：目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力     

图表：目标1 认真听并能听懂常用语言  

图表：目标2 愿意讲话并能清楚表达     

图表：目标3 具有文明的语言习惯  

图表：目标1 喜欢听故事，看图书  

图表：目标2 具有初步的阅读理解能力  

图表：目标3 具有书面表达的愿望和初步技能     

图表：目标1 愿意与人交往     

图表：目标2 能与同伴友好相处     

图表：目标3 具有自尊、自信、自主的表现  

图表：目标4 关心尊重他人     

图表：目标1 喜欢并适应群体生活  

图表：目标2 遵守基本的行为规范  

图表：目标3 具有初步的归属感     

图表：目标1 亲近自然，喜欢探究  

图表：目标2 具有初步的探究能力  

图表：目标3 在探究中认识周围事物和现象  

图表：目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣  

图表：目标2 感知和理解数、量及数量关系  

图表：目标3 感知与空间关系  

图表：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物  

图表：目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品     

图表：目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现  

图表：目标2 具有初步的艺术表现与创造能力     

图表：不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例   

图表：专任教师和保育员配备标准   

图表：幼儿园建设规模分类表   

图表：2019-2023年城镇居民教育支出分析    

图表：2019-2023年我国城市化率及增长情况 

图表：2019-2023年全国幼儿园数    

图表：2019-2023年全国幼儿园班数 

图表：2023年全国幼儿园园数及班数     

图表：2023年中国学前教育分年龄学生数     

图表：2023年城区学前教育分年龄学生数     

图表：2023年城乡结合区学前教育分年龄学生数  

图表：2023年镇区学前教育分年龄学生数     

图表：2023年镇乡结合区学前教育分年龄学生数  

图表：2023年乡村学前教育分年龄学生数     

图表：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学前教育事业发展主要目标    

图表：2019-2023学年北京幼儿园分区幼儿基本情况    

图表：2023年北京幼儿园园数、班数情况     

图表：2021-2023年北京幼儿园教育市场规模分析 

图表：2021-2023年北京民办幼儿园情况 

图表：2019-2023年北京农村幼儿园数量 

图表：2019-2023年北京农村幼儿园建设情况 

图表：2019-2023年上海幼儿园发展情况 

图表：2021-2023年上海幼儿园教育市场规模分析 

图表：2019-2023年上海新增幼儿园数及预测 

图表：广东省“十三五”学前教育重点工程   

图表：2021-2023年广东幼儿园数量 

图表：2019-2023年广东省幼儿园教育市场规模    

图表：2019-2023年广东省学龄儿童数量 

图表：广东省学前教育“十三五”发展目标   

图表：2021-2023年天津市幼儿园在园人数    

图表：2021-2023年天津市幼儿园发展规模    

图表：2021-2023年天津市幼儿教育市场规模 

图表：2021-2023年河南幼儿园发展情况 

图表：2021-2023年河南省幼儿园教育市场规模    

图表：2021-2023年中国民办幼儿园数量 

图表：2011年中国民办幼儿园招生人数  

图表：2021-2023年中国民办幼儿园在校生数 

图表：2021-2023年中国民办幼儿园毕业生数 

图表：2021-2023年民办幼儿园教职工数量    

图表：2024-2029年中国新生人口数预测 

图表：2024-2029年中国幼儿园数量预测 

图表：2024-2029年中国幼儿园在园人数预测 

略……

　中国建国初期幼儿园作为福利制度，由国家或集体举办，但只覆盖少数部门的子女。自从中国步入市场化经济，企事业逐步剥离社会职能，也因国力羸弱，百废待新，幼儿教育领域几乎彻底推给市场解决。这是民营幼儿园经营环境最好时期，然而，由于资金匮乏，经营者的素质和专业先天不足，民营幼儿园并未真正形成对公立园的竞争压力。民营幼儿园呈现数量众多，硬件落后，质量不高，品牌薄弱的局面，各地仍以公立园占据主导地位，虽然它们的市场份额不高，却在知名度，性价比，硬环境，教育质量方面拥有极高的美誉度。 民营幼儿园之所以没有成为初期市场化的主角，一个是老百姓钱袋还没有厚实起来，同时，教育标准和权威仍然掌握在国家教育部门手里，民营幼儿园并没有获得公平竞争的机会。在运动员兼裁判的双重身份下，公立幼儿园在市场竞争中显得从容不迫。近几年，随着国民经济快速发展，中产阶级的大量涌现，结合独生子女的累积效应，几个成人围着一个孩子转，从而提前推动中国进入幼儿教育的旺盛需求期。这是民营幼儿园的又一个黄金发展期。这也是一个极度危险的市场转折点。 私立幼儿园收费是公立幼儿园的10-20倍，这将是中国未来10-30年绝大多数城市的缩影。纵观日本、澳大利亚、美国等发达国家，这也是必由之路。尽管中国目前还没有经济实力将幼儿教育全部纳入义务教育范畴，但也只是时间问题。因此，民营幼儿园分享市场盛宴时，更应看到未来发展的隐忧。快速规模化是赢利递增的重要保障，却无法确保市场的终极位置。试图通过连锁发展建立庞大帝国的设想，最终会以黯然出局作为收场。美国的教育行业，无论幼儿园，还是到大学，最富有影响力的均是私立学校。 公立学校作为金字塔的塔基，以普及教育、义务教育为主，私立学校却占据塔尖位置，以贵族化、赢利化、品牌化为特征，教育品质是核心标志。今日的民营幼儿园如何市场定位，如何确定目标，这关系到未来市场成长和格局分配。目前众多民营幼儿园通过建立连锁品牌、资本介入、经营效率、统一标识、高档装修、西化教育、爱心教育等，积极塑造市场竞争优势，但是这些却远离真正的竞争焦点—教育领域。与名目繁多、徒有虚名、华而不实的民营幼儿园推行的幼儿教育模式相比，公立园建立在扎实的中国传统教育基础上的幼儿教育，虽然不好看，效果却客观实在。 这种窘境并非只存在于幼教领域，整个中国教育行业，民营学校都有类似困境，也就是在教育领域缺乏核心竞争优势。即使目前做得声名卓著的新东方也没有脱离这样的边缘处境。如果民营教育不改变只图赚钱，不图品质的经营方向，则随时可能成为市场过客。集中有效资源投入教研，经营者静下心关注教育，让教育家做教育，勇于创造教育改革试验田，等等，这才能逐步赢得教育领域的领先优势，从而逐步占据教育的主导位置。以美国哈佛作为基业常青的发展楷模，这是中国民营教育的最好选择和最终归属。 本报告利用三胜产业研究中心长期对幼儿园行业市场跟踪搜集的一手市场数据，同时依据国家统计局、国家教育部、国家发改委、国务院发展研究中心、中国学前教育协会、中国产业信息研究网、全国及海外专业研究机构提供的大量权威资料，采用与国际同步的科学分析模型，全面而准确地为您从行业的整体高度来架构分析体系。让您全面、准确地把握整个幼儿园行业的市场走向和发展趋势。