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第一章 民办职业教育的相关概述
1.1 职业教育的概述
1.1.1 职业教育的定义
1.1.2 职业教育的特色
1.1.3 职业教育的实质与内涵的认识
1.1.4 职业教育是中国教育事业的重要组成部分
1.2 民办职业教育的概述
1.2.1 民办职业教育发展的途径与形式
1.2.2 民办职业教育的性质与任务
1.2.3 民办职业教育在教育体系中的层次与规模
1.2.4 民办职业教育与政府的资助
第二章 2013-2014年中国职业教育产业发展态势分析
2.1 2013-2014年中国职业教育行业的发展现状分析
2.1.1 中国职业教育又好又快发展
2.1.2 中国职业教育的发展现状综述
2.1.3 中国职业教育实现从计划到市场的发展
2.1.4 中国职业教育取得巨大成就
2.2 2013-2014年中国职业教育改革与发展现状分析
2.2.1 职业教育改革与发展的基本情况
2.2.2 职业教育改革发展的指导思想和目标任务
2.2.3 推进职业教育改革与发展的主要政策措施
2.2.4 《职业教育法》的重大影响及修改工作
2.3 2013-2014年中国职业教育发展存在的问题分析
2.3.1 中国职业教育存在的七大问题
2.3.2 缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈
2.3.3 中国职业教育管理体制亟待理顺
2.3.4 强行“保送”背离发展职业教育初衷
2.4 2013-2014年中国职业教育发展的对策分析
2.4.1 大力推进职业教育的改革与发展
2.4.2 中国职业教育发展应实现三大突破
2.4.3 职业教育投入须建立“刚柔并举”机制
2.4.4 应创新中国职业教育管理体制
2.4.5 需增强职业教育与社会需求的吻合度
第三章 2013-2014年中国高等职业教育市场发展形势分析
3.1 2013-2014年中国高等职业教育的发展状况分析
3.1.1 改革开放30年中国高等职业教育发展的历程
3.1.2 中国高等职业教育发展取得的成就
3.1.3 中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪
3.2 2013-2014年中国高等职业教育校企合作分析
3.2.1 中国高职教育的校企合作模式取得成绩
3.2.2 制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈
3.2.3 国外高等职业教育校企合作的成功经验
3.2.4 突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策
3.3 2013-2014年中国高等职业教育均衡发展分析
3.3.1 高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题
3.3.2 非均衡发展对高职教育可持续发展的影响
3.3.3 高职高专院校均衡发展的对策分析
3.4 2013-2014年中国网络教学在高等职业教育中的应用分析
3.4.1 网络教学在高职教育中的应用
3.4.2 网络教学应用给高职教育带来的新变化
3.4.3 网络教学在高职教育应用中注意的问题
3.5 2013-2014年中国高等职业教育企业质量管理的途径分析
3.5.1 全面质量管理理论
3.5.2 知识观的转变
3.5.3 过程管理以人为本
3.5.4 符合“消费者”需求
第四章 2013-2014年中国高等职业教育的人才培养分析
4.1 2013-2014年中国高等职业教育工学结合人才培养模式分析
4.1.1 明确工学结合是高职教育的必然选择
4.1.2 推动高职教育校企合作、工学结合的新模式
4.1.3 拓展培养人才素质和实践能力的新途径
4.2 2013-2014年中国高等职业院校工学结合人才培养模式改革的实践分析
4.2.1 工学结合人才培养模式改革的系统要求
4.2.2 “行业、校友、集团共生态”的办学模式
4.2.3 订单培养为主要载体的工学结合人才培养模式
4.2.4 项目课程为主体的课程开发模式
4.3 2013-2014年中国高等职业教育“工学结合与项目轮训”人才培养模式分析
4.3.1 中国高等职业教育面临的形势
4.3.2 “工学结合与项目轮训”人才培养模式提出的社会背景
4.3.3 “工学结合与项目轮训”人才培养模式的内涵和意义
4.3.4 推进“工学结合与项目轮训”人才培养的思路和措施
4.4 2013-2014年中国高等职业教育专业人才的KAQ结构分析
4.4.1 高等职业技术人才无法满足社会发展需要的矛盾
4.4.2 一般意义的KAQ内涵及相互间关系
4.4.3 高职教育与普通高等教育人才KAQ结构比较
4.4.4 高等职业技术人才的KAQ构成
第五章 2013-2014年中国高等职业教育的发展环境分析
5.1 宏观经济环境
5.1.1 2014年国内生产总值初步核算为519322亿元
5.1.2 2014年全国居民消费价格总水平比上年上涨2.6%
5.1.3 2012-2014年全国居民收入情况分析
5.1.4 2014年我国居民收入基尼系数为0.474
5.1.5 2014年全国固定资产投资（不含农户）364835亿元
5.1.6 2014年社会消费品零售总额207167亿元
5.1.7 2014年我国外贸进出口总值38667.6亿美元
5.2 行业环境
5.2.1 职业教育服务经济社会能力日益显现
5.2.2 高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量
5.2.3 中国高等职业教育人才培养的多元使命
5.2.4 高等职业教育发展要服务新农村建设
5.3 社会环境分析
5.3.1 2013-2014年我国人口结构分析
5.3.2 2013-2014年教育环境分析
5.3.3 2013-2014年文化环境分析
5.3.4 2013-2014年生态环境分析
5.3.5 2013-2014年中国城镇化率分析
第六章 中国高等职业教育政策法规制度分析
6.1 中国职业教育政策的发展
6.1.1 我国职业教育政策回顾
6.1.2 职业教育政策的取向演变
6.1.3 职业教育政策实施中存在的失效问题
6.1.4 “新助学政策”为职业教育发展助力
6.2 中国高职教育文本政策的解析
6.2.1 高职教育文本政策回顾
6.2.2 新时期高职教育的文本政策
6.2.3 未来高职教育文本政策需明确的问题
6.3 高等职业教育工学结合、校企合作的制度分析
6.3.1 高职院校实行“工学结合、校企合作”取得成就
6.3.2 工学结合政策的全局意识
6.3.3 打破企业的低技术均衡
6.3.4 校外实训制度的构建
6.4 高等职业教育社会评价制度分析
6.4.1 高等职业教育社会评价制度的概念
6.4.2 高等职业教育社会评价制度的特征
6.4.3 高等职业教育社会评价制度的构建
6.4.4 高等职业教育社会评价制度的推进
6.5 高等职业教育亟须解决的政策问题
6.5.1 单独建立高等职业学校办学水平评估体系
6.5.2 单独建立高等职业教育学业质量的评价体系
6.5.3 单独设立技术型人才的职称系列并制定相应的用人政策
6.5.4 单独制定高职教育教师的资格认证标准和职务聘任制度
6.5.5 制定培养高层次技术应用型人才的学位政策
6.5.6 制定高等职业院校实施非学历教育的学籍管理办法
6.5.7 调整高教新生的录取政策营造平等竞争环境
第七章 2015-2020年中国高等职业教育投资潜力分析
7.1 2015-2020年中国职业教育的投资背景分析
7.1.1 职业教育投资面临空前有利的政策环境
7.1.2 “技工荒”催生职业教育投资热潮
7.2 2015-2020年中国高等职业教育投资影响因素分析
7.2.1 高等职业教育需要更多的资金支持
7.2.2 财政投入主渠道作用日益弱化
7.2.3 行业、企业及社会力量投入不足
7.2.4 学费标准过高学生负担过重
7.3 2015-2020年中国高等职业教育扩大吸收投资的策略分析
7.3.1 制定法律法规保证高等职业教育投资
7.3.2 加大政府对高等职业教育投入的力度
7.3.3 吸引企业对高等职业教育的投资
7.3.4 在投资体制中引入市场机制、竞争机制及激励机制
7.3.5 支持银行对高等职业教育贷款
7.3.6 鼓励学生个人及其家庭对高等职业教育的消费
7.4 2015-2020年中国职业教育有效投资模式分析
7.4.1 实训基地共建
7.4.2 “引企入校”模式
7.4.3 “引校入企”模式
7.5 2015-2020年中国高等职业教育投资收益风险分析
7.5.1 高等职业教育投资简述
7.5.2 高等职业教育的投资风险
7.5.3 个人投资高职教育的风险表现
7.5.4 个人投资高职教育风险产生的原因
7.6 2015-2020年中国高职院校依托大型企业组建职教集团模式分析
7.6.1 组建职教集团是做大做强高职教育的重要方式和途径
7.6.2 高等职业教育集团主要类型及其特征
7.6.3 依托大型企业集团组建紧密型高等职业教育集团
7.6.4 实施依托大型企业集团组建职教集团的难点和问题
第八章 2015-2020年中国高等职业教育的前景趋势分析
8.1 2015-2020年中国职业教育发展趋势展望
8.1.1 中国职业教育的前景看好
8.1.2 中国职业教育蕴含巨大发展潜力
8.1.3 今后中国职业教育改革与发展的方向
8.1.4 职业教育的未来发展趋势
8.2 2015-2020年中国高等职业教育的发展趋势分析
8.2.1 市场需求逐渐成为高等职业教育发展的根本动力
8.2.2 内涵发展是高等职业教育未来一段时间重点发展的方向
8.2.3 人才培养逐渐由职业能力训练转变到综合能力培养
8.2.4 高等职业教育正在成为终身教育的重要组成部分
8.2.5 高等职业教育必然不断向着更高的层次探索
图表目录
图表：2012-2014年我国国内生产总值及增长速度分析
图表：2012-2014年全部工业增加值及其增长速度
图表：2014年主要工业产品产量及其增长速度
图表：2014年规模以上工业企业实现利润及其增长速度
图表：2012-2014年工业增加值及其增长速度
图表：2012-2014年粮食产量及其增长速度
图表：2012-2014年全社会固定资产投资及增长速度
图表：2014年分行业固定资产投资（不含农户）及其增长速度
图表：2012-2014年社会消费品零售总额及其实际增长速度
图表：2014年货物进出口总额及其增长速度
图表：2014年主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表：2012-2014年全国货物进出口总额
图表：2014年末人口数及其构成
图表：2012-2014年我国人口数量变化图
图表：2012-2014年普通高等教育、中等职业教育及普通高中招生人数
图表：2012-2014年中国研究与试验发展（R&D）经费支出走势图
图表：2012-2014年中国广播和电视节目综合人口覆盖率走势图
图表：2012-2014年中国城镇化率走势图
略……
随着高等职业教育行业竞争的不断加剧，大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内外优秀的高等职业教育企业愈来愈重视对行业市场的分析研究，特别是对当前市场环境和客户需求趋势变化的深入研究，以期提前占领市场，取得先发优势。正因为如此，一大批优秀品牌迅速崛起，逐渐成为行业中的翘楚。三胜咨询利用多种独创的信息处理技术，对高等职业教育行业市场海量的数据进行采集、整理、加工、分析、传递，为客户提供一揽子信息解决方案和咨询服务，最大限度地降低客户投资风险与经营成本，把握投资机遇，提高企业竞争力。
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报告对中国高等职业教育行业的内外部环境、行业发展现状、产业链发展状况、市场供需、竞争格局、标杆企业、发展趋势、机会风险、发展策略与投资建议等进行了分析，并重点分析了我国高等职业教育行业将面临的机遇与挑战。报告将帮助高等职业教育企业、学术科研单位、投资企业准确了解高等职业教育行业最新发展动向，及早发现高等职业教育行业市场的空白点，机会点，增长点和盈利点……准确把握高等职业教育行业未被满足的市场需求和趋势，有效规避高等职业教育行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。形成企业良好的可持续发展优势。
