课外培训规模超8000亿元 专家称市场需规范与培育

　　近日，中国教育学会发布《中国培训教育行业及培训机构教师现状调查报告》，该报告显示，我国中小学课外培训行业2016年市场规模已经超过8000亿元，参加学生规模超1.37亿人次，培训机构教师规模700万至850万人。

　　需求驱动市场成长

　　随着经济社会发展，人们对教育的需求已经从过去“能上学”转向“上好学”，对教育服务的需求也呈现出选择性、多元化。《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示，超过2/3的家长期待课外辅导机构能为孩子提供更具个性化的学习规划和指导意见。同时56.8%的家长还希望能够从辅导机构获得关于孩子学习情况的诊断，以及孩子心理健康状况的反馈。

　　教育需求变化的背后，是人们消费力的迅猛增长。特别是中产阶级崛起，带动了教育消费升级。据中国瑞士信贷银行发布的《全球财富报告2015》显示，中国中产阶级人数达到1.09亿人。中产阶级在子女教育理念上更加开放，不仅仅满足于语数外等文化课提升，更加关注孩子综合素质的提升。艺术教育、体育教育、STEM教育、创客教育等素质类教育培训随之兴起。不仅如此，很多中产阶级希望孩子具备国际化视野，也带火了国际教育类培训，低龄留学成为趋势。根据启德教育公布的数据，2012-2015年，出国读本科、高中及以下学历的学生从2012年的23%增长至40%。

　　随着消费升级和教育改革深入，课外培训已成为我国教育事业的重要组成部分，也成为推动教育供给侧改革的生力军。适应市场多元化需求，课外培训衍生出丰富多样的品类，从语文、数学、英语等学科教育，扩展到钢琴、绘画、舞蹈、思维、体育等素质教育领域。

　　与此同时，以课外辅导为主体的教育培训业也迎来政策利好，2016年8月8日印发的《“十三五”国家科技创新规划》提出要重点发展教育与培训等新兴服务业。业内人士指出，在消费需求快速增加的课外辅导市场鱼龙混杂，服务质量参差不齐，造成高品质产品和服务有效供给不足，这也是为什么一些品牌教育机构“一班难进”的原因之一。无论校内教育还是校外教育，优质教育资源都是刚需。如何提供优质多元的教育产品和服务，是课外培训机构亟待思考的问题。

　　公办民办走向融合

　　近年来，课外培训行业发展迅速，逐渐成为撬动校内教育改革的外力。从优化K12教育的长远角度来看，主导基础教育的公立学校与擅长个性化教学的民办教育机构，无论从教学思路还是教学资源上互通互联已是大势所趋。

　　课外培训机构开始尝试把在校外已经验证且行之有效的教育理念、工具、内容、服务、师资等资源，通过互联网输送到体制内，给公立教育带来改变。不少政府部门、公立学校已经购买了课外培训机构中的优质教育产品来扩大教育服务的供给面。互联网技术的发展，让课外培训机构以更智能的方式敲开公立学校大门。好未来教育云与阿里云达成战略合作、新东方牵手腾讯做教育云，沪江、猿辅导、分豆教育等在线教育公司也在对公合作方面积极探索。这有效提升了学生的学习效率和效果，也缓解了优质教育资源供给不均衡的问题。

　　纵观全球，校外教育牵手校内教育，解决教育供给问题的案例很多。欧美国家的校外教育不仅很发达，而且融合“社会、学校、家庭”的立体校外教育体系，构筑了一套集立法、决策、咨询、管理、执行于一体的校外教育管理运行机制。日韩等亚洲国家也有很多政府或公立学校与民办机构开展合作。在日本，校外教育机构形态多样，并且相互间融合协作。它们以社区为切入点，整合公民馆、图书馆、学校设施等各种教育资源，逐渐形成全员、全程、全方位的综合化校外教育体系。

　　业内人士表示，世界范围内的教育供给侧改革，都是政府、公立教育体系整合社会资源来丰富完善教育服务的过程。课外培训机构在其中发挥着不可替代的作用。中国教育供给侧改革的有效推进，需要学校、家庭、社会等多方力量共同参与，从而让更多孩子获得适合的教育。

 

 

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